2011影响中国年度人物-李英强：还乡立人

猴子

    [导读]低调的立人乡村图书馆项目，在四年间，已默默成为蔓延9省、拥有14座分馆的网络。2011年，有感于中国的大学改革开放程度太低，李英强召集了“立人暑期大学”，希望通过苏格拉底式的教育，和圆桌会议形式，与年轻人探讨“怎样才能上好自己的大学”和“感受一次真正的大学教育”。

　　提名理由
　　低调的立人乡村图书馆项目，在四年间，已默默成为蔓延9省、拥有14座分馆的网络。2011年，有感于中国的大学改革开放程度太低，李英强召集了“立人暑期大学”,希望通过苏格拉底式的教育，和圆桌会议形式，与年轻人探讨“怎样才能上好自己的大学”和“感受一次真正的大学教育”.尽管只是短短15天的“大学”,但立人展示了一种新的可能，这种可能，也许就是未来。
　　简介：李英强，70后，湖北蕲春县青石镇人，大学本科毕业后到一家通信国企上班，一边朝九晚五，一边心思浩渺“生活在别处”.直到辞职考研，在北京大学取得经济学项士，才有了更多认识各种“中国第一流头脑”的机会，并渐渐放开原有的观念束缚，拥有了做自己喜欢做的事的勇气。2007年，创办立人乡村图书馆，自任总干事。2011年，创办立人暑期大学。
　　言论：我心目中好的教育是：用生命影响生命，用爱激发爱，用自由培育自由。
　　本刊记者/刘炎迅
　　4年后，李英强仍然忘不了那天和学者余世存去河南乡村的火车之旅。青灰色的阳光，衰老的村民坐在柴火堆下发呆，大家都无所事事，辍学少年与狗追逐，然后一屁股坐在野草枯黄的田埂边，满头大汗。日头西斜，一天就那么快要过去。
　　那是一种缓慢、无聊到绝望的气氛。
　　李英强想到自己的家乡，也是如此相似的地方。
　　“我们可以做一点事情。”他说，这就是立人乡村图书馆（下称“立人”）最初的起因。当时这个湖北青年刚刚从北京大学获得硕士学位。他决定还乡。
　　历史上，很多先达都力主过乡村建设，试图阻止精神深处的衰败。李英强视他们为榜样，建设乡村和县城，重建故乡的精神气质。于是，2007年他在家乡--湖北蕲春县青石镇--建立了第一所乡村图书馆，取名“立人”.
　　“己欲立而立人，立人不是教育扶贫，而是精神取暖。”
　　心中的蓝莲花
　　如今李英强是立人总干事。他的博客里，打头的一首歌是许巍的《蓝莲花》。“穿过幽暗的岁月，也曾感到彷徨，当你低头的瞬间，才发觉脚下的路？？？？心中那自由地世界，如此的清澈高远，盛开着永不凋零，蓝莲花？？？？”
　　李英强心里，也有一朵蓝莲花。他告诉《中国新闻周刊》，1908年鲁迅写《文化偏至论》，其中说，“角逐列国是务，其首在立人，人立而凡事举”.
　　4年发展，立人已在9个省市建立了10个县域分馆，其中四个分馆建设了分支图书馆，截至2011年11月底共运营14个图书馆。每个图书馆有2名专职义工驻守，立人现有受薪的专职义工33人，兼职义工4人。
　　立人副总干事柳建树说，2011年，立人完成执行层面的管理团队的建设，建立了纵向上的功能部门和横向上的地区部门建设，各项运作已步入正轨，立人正处于历史发展的好时期。
　　在最近的一篇文章里，李英强说，“立人渐渐长大？？？？个中的艰辛，未亲历者难以想象。大多数时候，物质生活是简单的。真正的困难，总在物质之外。”
　　李英强坦言，“立人”诞生，是因为“儿时精神生活的贫瘠留下的伤害是巨大而长久的”.他的成长之路，是典型的中国农村少年成长之路：从小学到高中，12年中从村里小学迈入镇上初中，然后到县城读高中。
　　他说自己是应试教育的好孩子，“单调刻板、无趣无聊”,虽然考上大学，但四年基本虚度，毕业后到一家通信国企上班，一边朝九晚五，一边心思浩渺“生活在别处”.直到辞职考研，到北京读书，才有了更多认识各种“中国第一流头脑”的机会，并渐渐放开原有的观念束缚，拥有做自己喜欢做的事的勇气。
　　“但愿更多的青年能够挣脱物质主义和虚无的捆绑，开始自己的精神之旅，展开自己丰富而灿烂的人生。”李英强说，这就是他的蓝莲花。

　　影响青年
　　立人图书馆项目起步时，李英强和朋友们都很忐忑。往来的几十封邮件，谈的多是没钱，没人，可能做不大。最初的几个分馆多是通过理事的“私交”建立的。第一分馆设在李英强的母校青石镇中学，第二分馆设在理事张大军的家乡淮滨县固城乡。第三、四分馆在理事袁万明的家乡四川巴中。
　　困难总是以不期待的方式出现。
　　2008年秋天，他应邀到晏阳初先生的家乡四川巴中开设新分馆，早先谈好合作的学校忽然变卦，四处联络合作学校遭到各种怀疑，几次谈好的意向、签订的合同都被临时推翻，那时简直有些“彷徨于无地”的感觉，不过后来有幸得到两位校长的先后支持，让他们在四川只开一个分馆的计划变成同时开两个。
　　2009年春天，立人共有四个分馆，连李英强和妻子在内只有五个员工，可有两位同事同时提出离职。所幸很快就有三位加盟者，化险为夷，而且为成立第五分馆创造了条件。
　　两年前的冬天，一个较早接触立人的高中学生问李英强：李老师，你准备什么时候退休呢？李很诧异，他当时才三十岁，根本没有想过个问题。那学生接着说，将来我要接着你的事情继续做，这样你就可以早点退休了。
　　这个解释令李英强欣慰。他最期盼能够通过立人受益的，就是教师和学生，因为他们“是乡镇最主动、热情、勇敢、好奇的人”.
　　立人的书籍，本本经过李英强精心挑选，多是“选入门的、经典的、常识性的书”.立人还设有专门的“选书委员会”:王怡、萧瀚、郭初阳、蔡朝阳？？？？2011年起，选书委员们每月还推出几则短书评。
　　“立人”也接受公众捐书，但很挑剔。“立人”网站上张贴着善意的图书捐赠信息：“没有太大阅读价值的（尤其是教材和教辅之类），或仅适合成人看、而对青少年可能产生误导的图书或杂志过刊我们不需要。”
　　当了一年“立人”读者后，蔡伟于2008年考入蕲春一中，节假日才回青石镇。但很快，他就和几个高中生成为立人第一分馆的 “背包图书馆”.他们每次借走几十本书，背到县城，在蕲春一中、三中、实验中学、益才中学、理工中专等校的同学间传阅。
　　这正是李英强所设想的“立人”:不仅立足于乡镇，还是沟通城市与乡村，是覆盖全县的公共图书馆网络。2010年底，五个“立人”分馆先后建立了流动图书站，图书“流”向县里，或村里。第二分馆设置的流动图书站就在三个村小学里，一位小学校长高兴得不得了，催过好几次，还自己找车到图书馆拉书。
　　从图书馆到暑期大学
　　身为立人总干事的李英强，当下最看重的，是立人教育研究中心的工作。“这关系到立人以阅读为基础、以自主教育和开放教育为核心的乡村教育工作的有效性，关系到立人的‘核心竞争力'.”
　　在这种想法的支持下，2011年5月，立人发出了“暑期大学”招生令，将汇集刘瑜、张健、熊培云等知名学者，与青年人一起探讨：什么是真正的大学教育。全国17个省市有100多名报名者，其中80人通过筛选得以赴学，甚至有个高中生，连续四天骑行340公里，从河南穿越大别山区赶到湖北蕲春青石镇。
　　李英强并没有计划。从某种程度说，立人大学是摸着石头过河，完全是看学生们需要什么，便提供什么。
　　首先，李英强觉得，应放手让学生们质疑，多提意见，以培养学生的独立思考能力。当然，这是因为学生们对暑期大学的意见不少：某老师的课听不懂；交读书报告的时间太紧张；食堂6号师傅的饭菜质量不错？？？？这些意见由志愿者们收集后汇集整理，如有可行性，便可采纳。比如，有学生提出，最好能同时开两门讲座（课），以便学生根据这样的兴趣来选择。这个意见第二天就被采纳了。
　　头脑风暴、结社自由等，纷纷出现在立人大学校园里，“喝茶党”这样性质不详的组织也可以存在。所有授课人员均被要求采用苏格拉底式授课，鼓励、启发，接受任何答案，而不预先设定。
　　这种方式甚至不只出现在课堂上。比如，大学曾召开了一场主题为“如果有6000亿，你将如何改变世界”的辩论会，与会学生要在25分钟内组队，想出队名，并给出6000亿元改变世界的具体方案。
　　有人设想，用6000亿的一部分买下一个小岛，在岛上建一个乌托邦国家；马上有人反对，认为不如成立相对“入世”的“Feel good world”组织，只需6万元，后者是美国一个公益组织，通过网络方式培训和组织大学生进行公益实践，以提高他们的公益意识和社会创新精神。辩论进行得非常激烈，以至于评委老师们也“辞了职”,组队参加。
　　最后得奖的方案的确出人意料：把这6000亿烧了，抑制通胀。
　　即使李英强，也很吃惊，这样一个充满理想主义色彩的大学居然真的成立，并办得如此成功。他仿佛看到自己心中的那朵蓝莲花正在更多的地方绽放。
　　11月26日，李英强转发了学者梁鸿的微博“当代乡村建设者们的努力与坚持应该被我们尊敬和支持”时说：
　　“未来会有更多有理想、有情怀、有行动力的年轻人加入到乡村建设的行列中来，让乡村在人文的意义上变得更宜居，从而让更多怀揣梦想的人不用忍受城市的庸碌、疲惫、拥堵而无处遁逃。”



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